diptyque suite, 2. (14/12/2012)

Nous continuons nos recherches sur le thème du diptyque. Il est difficile de ne pas faire simplement 2 dessins différents avec une pose pour chacun sans tenir compte de la notion du diptyque. 

La plupart des dessins sont réalisés sur des peintures laissés par les enfants lors des années passées. Ce sont des enfants entre 3 et 6 ans qui posent avec liberté la gouache sur le papier. Ainsi le personnage est installé dans un monde qui sera plus ou moins recouvert par les élèves. Ces fonds servent de starter pour certains élèves, en leur proposant une composition contraignante et libératoire en même temps.

M.V. 12:10:26 Diptyque Jacqueline - 4.jpgM.V. 12:10:26 Diptyque Caroline - 1.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

M.V. 12:10:26 Diptyque Suzanne - 5.jpgM.V. 12:10:26 Diptyque Elisabeth - 2.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

M.V. 12:10:26 Diptyque Elisabeth - 3.jpg

 

 

 

 

 

 

 

Se raconter une histoire, passage d'un monde à l'autre avec le changement de feuille..

M.V. 12:10:26 Catherine Chantal - 1.jpgM.V. 12:10:26 Catherine Chantal - 2.jpg 

 

 

 

 

M.V. 12:11:26 Catherine Alexandra - 2.jpg

 

M.V. 12:11:26 Catherine Alexandra - 1.jpg

 

 

 

 

 

 

M.V. 12:11:16 Catherine Alexandra - 2.jpgM.V. 12:11:16 Catherine Alexandra - 1.jpg format horizontal imposé

 

 

 

 

 

 

M.V. 12:11:30 Catherine Ludovic- 2.jpgM.V. 12:11:30 Catherine Ludovic- 3.jpgM.V. 12:11:30 Catherine Ludovic- 01.jpg

 

 

 

 

 

 

 

Monde de rêve, de cauchemar, de surprise ?

M.V. 12:11:16 Caroline Alexandra.jpgM.V. 12:11:16 Caroline Alexandra - 2.jpgM.V. 12:11:16 Caroline Alexandra - 1.jpg

 

 

 

 

 

 

M.V. 12:11:30 caroline Ludovic - 1.jpgM.V. 12:11:30 caroline Ludovic- 2.jpg

 

 

 

 

 

 

 

Feutre, pastel et peinture d'enfant pour créer un monde bien à soi.

M.V. 12:11:16 Elisabeth Alexandra - 1.jpgM.V. 12:11:16 Elisabeth Alexandra - 2.jpgdessin de modèle vivant, peinture de modèle vivant, pastel, cours de modèle vivant, diptyque,  format horizontal imposé

 

 

 

 

 

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Miryam qui veut entrer dans une école de dessin d'animation choisi de travailler de façon plus académique, avec pour commencer un travail sur la structure osseuse, puis sur la valeur.

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Jacqueline a choisi de reprendre le dessin pour travailler la "sanguine" .

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