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maj-couleur - Page 82

  • Louvre exposition Chypre

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    Dans la peintures byzantines le trait tient une grande place, c'est donc ce que j'ai proposé comme piste de travail. Personnellement c'est une peinture que j'aime beaucoup, ce qui n'a pas était le cas de tous les participants.

    Voici nos réalisations.

    La peinture de l'affiche

    th.jpegL. 12:12:05 M.H. - 1.jpgL. 12:12:05 Elisabeth - 1.jpgL. 12:12:05 Maud - 4.jpg

     

     

     

     

     

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    Louvre, cours de dessin, croquis, exposition Chypre entre Bysance et l'occident, art Byzantin,  En bas à droite de la peinture, le petit personnage bleu   

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    Derniers portraits

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     Hélène souhaite traduire l'émotion ressentie devant les oeuvres exposées. En particulier, cette sensation particulière devant des pièces qui nous montrent par leur détérioration leur histoire. 

     

    Texte du commissaire de l'exposition, Jannic Durand. 

    Cette exposition se propose de retracer l’histoire artistique singulière de Chypre depuis le IVe siècle, date de la fondation de Constantinople et du triomphe de la religion chrétienne dans tout l’Empire romain, jusqu’à la conquête de l’île par les Turcs en 1571.

    L’île de Chypre, aux portes de l’Orient, est d’abord jusqu’au VIIe siècle une riche province de l’Empire byzantin, puis se situe jusqu’au Xe siècle au coeur de la lutte entre Arabes et Byzantins. En 965, elle redevient pleinement byzantine pour deux siècles. Conquise par Richard Coeur de Lion en 1191, à l’issue de la troisième croisade, elle échoit, l’année suivante aux Lusignan, qui y fondent un royaume, lui-même cédé en 1489 aux Vénitiens. Chypre est alors l’un des joyaux de la Sérénissime, jusqu’à la conquête turque de 1571.

    L’exposition, complétée par un « dossier » du département des Sculptures sur l’archéologue et historien de l’art Camille Enlart, rassemble pour la première fois des oeuvres d’une dizaine de musées chypriotes, des collections de l’évêché de Nicosie et de plusieurs autres. S’y ajoutent des prêts extérieurs importants provenant des collections publiques françaises, italiennes, américaines, hongroises et britanniques. On y trouvera des éclairages successifs sur chacune des grandes périodes de l’histoire médiévale contrastée de Chypre, tour à tour byzantine, latine, gothique et vénitienne, mais traversée d’un bout à l’autre par la force de l’héritage byzantin.

     

  • Au Muséum, la frise.

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    Voici déjà trois séances que nous travaillons sur le thème de la frise. 

    Le thème est là pour nous aider à aller ailleurs, quitter nos habitudes de dessin, dons nos choix de sujet, de composition ... Le thème est une contrainte a utiliser comme tremplin pour voler plus haut. Aussi chaque dessinateur est-il libre de partir dans la direction de son choix. 

    Qu'est ce qu'une frise, une répétition, un ordre ? La frise doit-elle s'inscrire dans un format prédéterminé ? Peut-elle évoluer dans ses couleurs ses intensité ? ..... 

    Beaucoup de questions nous sont venues à l'esprit, certains sont rentré avec aisance dans le thème d'autres cherchent des solutions pour détourner le sujet. Voici quelques dessins 

    M. 12:11:19 Maud - 1.jpgM. 12:11:19 Muriel - 1.jpgM. 12:11:19 Muriel - 2.jpg

     

     

     

     

     

    M. 12:12:03 M.H..jpg

    Autour des fossiles

    M. 12:11:26 Monique  .jpgM. 12:11:26 Monique suite.jpg
     

     

     

     

    M. 12:11:26 Maud .jpgM. 12:12:03 Maud - 1.jpgM. 12:12:03 Maud escalier- 2.jpg 

     

     

     

     

     

    Maud n'a pas eu le temps de mettre le dessin de fossile dans avec l'escalier.

    Les tortues

    M. 12:11:12 M.A. - 1.jpgM. 12:11:12 M.A. - 2.jpgM. 12:11:19 M.A..jpg

     

     

     

     

     

     


    M. 12:12:03 M.A. - 1.jpgM. 12:12:03 M.A. - 2.jpgM. 12:12:03 M.A..jpg

     

     

     

     

     

    M. 12:11:26 M.A..jpg

     

     

     

     

     

    C'est la suite des vertèbres qui est la frise.

    M. 12:12:03 Muriel - 1.jpgM. 12:12:03 Muriel - 2.jpgM. 12:12:03 Muriel - 3.jpg

     

     

     

     

     

    La frise st-elle vraiment là ?

    M. 12:11:26 Muriel 1.jpgM. 12:11:26 Muriel 2.jpg

  • Au Muséum, l'accumulation.

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    Nous avons travaillé sur le thème de l'accumulation durant plusieurs semaines. Comment cet axe de regard va nous permettre de renouveler notre dessin.

    Certains ont continué à l'extérieur, encore une séance.

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    Marie-Hélène conduite par le thème de l'accumulation a réalisé un arbre totalement différent des précédents.

     

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    C'est la vitrine aux oiseaux  avec une nouvelle organisation, qui m'a donné le thème de l'accumulation. Auparavant quelques squelettes nous présentaient les différentes classifications, dorénavant nous pouvons voir une accumulation de squelettes avec un rythme étonnant.  

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    Les grenouilles

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    Cette dernière accumulation me fait penser au thème suivant "la frise".

     

    Monique a choisi de continuer le dessin documentaire, pour travailler le thème de l'accumulation elle a choisi les dents du nouveau venu dans la galerie de paléontologie, le  Cynthiacetus peruvianus.

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  • Exposition Raphael

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    Le Louvre nous propose une exposition autour des peintures de Raphael. Il y a aussi des oeuvres de Guilo Romano, élèves de Raphael. Nombreux sont les thème religieux, il y a également de nombreux portraits en fin d'exposition. 

    Voici les croquis que nous avons réalisés. Nous avons dessiner sur deux thèmes: 

    Quel rapport entre le fond et le sujet dans les dessins, les peintures.

    Qu'est ce les pieds, les mains, nous donnent à voir. Composition, direction du regard, lien entre les personnages...

     

    La petite sainte famille de Guilo Romano

    Photo pte ste famille guilo romano.jpeg

    Relation entre les personnages, sinueuse d'un personnage à l'autre, importance des foncés pour mettre en valeur les personnages

      L. 12:11:28 pte ste F. Guilo Romano- Maud.  - 4.jpgL. 12:11:28 pte ste F. guilo romano - M.A.  - 01.jpg L. 12:11:28 pte ste F. Guilo Romano- Muriel.  - 01.jpg 

     

    Sainte famille de Guilo Romano

    Photo ste famille Giulio-romano .jpg

    L. 12:11:28 ste f. Guilo Romano - E. - 05.jpgL. 12:11:28 ste F. Guilo Romano - M.A.  - 06.jpgL. 12:11:28 pte ste F. Guilo Romano- Maud.  - 01.jpg 

     

     

       

     

     

     

    Sainte Famille de Raphael dit Sanzio

    Photo sainte-famille-raphael-dit-sanzio.jpg 

    L. 12:11:28 ste F.Raphael dit Sanzio  main pied - M.A.jpgL. 12:11:28 ste F. Raphael dit Sanzio- C.  - 6.jpgL. 12:11:28 ste F. Raphael dit Sanzio main pied - M.A. - 11.jpg

     

     

     

     

     

     

    L. 12:11:28 ste F. Raphael dit Sanzio  main pied - M.A.jpg

     La sainte famille à la perle

    photo ste famille la perle.jpg

     

    L. 12:11:28 ste f. La perle - E. - 04.jpgL. 12:11:28 ste F. La perle- E. - 13.jpgL. 12:11:28 Ste F. La perle- Muriel.  - 1.jpgL. 12:11:28 ste F. la perle- M.A.  - 01.jpg

     

     

     

     

     

     

     

     

    Madone "La belle jardinière"

    photo madone La belle jardinière.jpg

    L. 12:11:28 la belle jardinière- M.A. fond  .jpgexposition Raphael, Dessin Raphael, peinture Guilo Romano, exposition au Louvre, la sainte Famille, Madone la belle jardinière, sainte famille la perle, Saint Jean Baptiste, la pêche miraculeuse, exposition raphael,dessin raphael,peinture guilo romano,exposition au louvre,la sainte famille,madone la belle jardinière,sainte famille la perle,saint jean baptiste,la pêche miraculeuse

     

     

     

     

     

     

     

    Madone à la prairie

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    St Jean Baptiste de Léonard de Vinci et de Raphael 

    Le doigt indique Dieu, en général, et parfois la Croix.

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    La pêche miraculeuse carton et tapisserie

     

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    Un peu d'humour avec les pieds des animaux.

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    Dans ces trois étude, Catherine a choisi de mettre chaque détail les uns par rapport aux autres en gardant les bonnes proportions, ce qui est vraiment difficile, cela donne des compostions intéressantes.

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    Voici des études de composition à partir des mains et des pieds.

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    Les bras créent le lien entre les personnages.

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    Portrait de Bindo Altoviti                  Portrait de jeune femme.

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    Interprétations personnelles 

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  • L'exposition

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    Voici les photos de l'exposition. Nous étions six peintres et sculpteurs à présenter notre travail cette semaine, dans la salle de la mairie du 7ème.

    Laurent, Catherine, Martine,

    Vues d'ensemble - 02.jpg

     

    Laurent, collage

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    Martine, Catherine, Sophie,

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    Pascale, Martine sculpteur, 

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    Pascale, Peinture à l'huile

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    Catherine (pastels),  Martine,

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    Voici l'instalation de mes peintures sur tissus, avec broderies

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    Autoportrait d'un moment

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    Conversation avec moi même, peinture recto-verso

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    Conversation "le troisième écoute", peinture recto-verso

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    Conversation "où sommes nous?" 

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    L'homme sérieux

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  • Atelier Modèle vivant

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    Le thème choisi pour ce trimestre est le diptyque, peinture composée de deux panneaux, fixes ou mobiles, se complétant l'un l'autre.

    Nous avons fait une première expérience avec une composition d'objets.

    Les élèves ont choisi de prendre des fonds habités pour leur réalisation en utilisant des gouaches que les enfants ont oubliés à l'atelier. Puis chacun a utilisé le matériaux de son choix, gouache, huile, pastel, feutre, fusain ...

    Composition fleur.jpgJacqueline 12:09:30 1.jpgatelier peinture, peinture de fleurs, peinture à l'huile, diptyque, atelier grenelle,

     

     

     

     

     

    Jacqueline 12:09:30 2.jpgCatherine 12:09:30.jpg

     

     

     

    Pour ce dernier diptyque la composition d'objet n'a pas été le moteur de la peinture.

     

    Le thème du diptyque est plein de surprise. Qu'elle est la différence entre deux tableaux faisant un tout et un grand tableau ?

    Je demande aux élèves de réaliser deux tableaux bien séparés, ayant leur autonomie, leur caractère propre, tout en étant un tout. Créer un lien entre les deux tableaux lien qui ne soit pas anecdotique, lien qui n'empêche pas la séparation. Nous allons chercher comment réaliser deux tableaux qui se complètent tout en étant autonomes.

    Pour l'instant je vous présente les diptyques tels qu'ils sont réalisés par chaque élèves. Je pense qu'il sera intéressant de jouer avec les différentes réalisations afin de voir quels diptyques nous paraissent intéressants.

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    Depuis peu nous avons une nouvelle élève qui souhaite travailler le modèle vivant de façon plus académique.

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